教学评价与教师发展中心是学校教学质量监控、督导、评价，并通过培训和创新培训模式而提高教师教学能力的综合性服务机构。一年来，在学校领导和全校师生的关心支持下，中心的办公条件、组织架构、人员分工、资源配置、制度建设、工作任务等逐步落实。主要工作可概括为“建设优秀工作团队，完善各项管理制度，聚焦中心重点任务，着力打造亮点工程，精心营造组织文化，持续加强党的建设”等六个方面。

一、建设优秀工作团队

随着校党委7个文件（机构设置与人员任命）陆续下发，中心主任1人，副主任2人，教学监控科、教学评价科、教师发展科3个科长陆续到位，人员从2人（2016年12月5日），到3人（2017年1月11日），到4人（2017年5月18日），到6人（2017年7月3日）。中心同志们精诚团结，密切合作，始终思路清晰，精心谋划，严格要求，务实重干，打造了一支“特别能吃苦、特别能奉献、特别能战斗”的工作团队。

二、逐步完善管理制度

根据工作需要和学校要求，认真梳理相关管理制度，通过新建、修订、改造（责任单位变更）等方式，新出台管理文件9个（加上保留7个），构建了相对完善的制度体系，做到了制度健全，程序规范，运行高效。

三、聚焦中心重点任务

作为牵头单位，2017年，中心承担了6项重点工作任务。我们高度重视，制定计划，责任到人，抓好落实。

一是制定出台了审核评估工作方案，组织召开了评建工作启动会，推进审核评估工作；

二是组织协调、督查指导专业评估，按时完成33个省评本科专业的定量材料、定性材料和支撑材料的在线填报工作；

三是负责教学基本状态数据采集的宣传发动、答疑解惑、汇总整理、比对分析，按时完成在线填报工作。并在此基础上，组织撰写、修改完善了《2016-2017学年度本科教学质量报告》，并按时上报、公开发布；

四是完善教学质量监控体系。管理服务好五支队伍（包括三支队伍之一的“教学督导员”、校聘教学督导员、院级教学督导员、学生教学信息员、领导干部听课）；组织教学三查（期初、期中、期末）和学生评教活动；编印《教与学信息》、《督导简报》等教学资讯。具体完成了如下工作：（1）组建了518名学生组成的教学信息员队伍，成立了教学信息中心。组织召开了优秀教学信息员表彰大会，对73名学生进行表彰。整理编印《教与学信息简报》35期。平均每周受理反馈信息近千条，筛选整理后分别报送有关领导予以处理，持续为学校优化办学条件和建树优良教风学风提供决策服务。（2）组织召开教学督导员会议4次，开展教学检查3次。校聘督导员随机听课、定点听课400多节次。编印《督导工作简报》3期。（3）中心人员陪同领导推门听课20多人次。（4）教学督导员（三支队伍之一）全程参加学校两批立项课程范式改革项目教师的公开课，实现了督导听课、评课全覆盖。

五是全面提升教师教学能力。本年度选派单科进修、实践锻炼教师89人次。遴选2018年拟派出单科进修、实践锻炼教师52人。组织认定“双师双能型”教师94人。组织协调参加教育主管部门组织的培训会120多人次。组织参加在线直播培训（含在线课程培训）教师300多人次。组织推荐省级教学名师、省级青年骨干教师、鉴定青年骨干教师26人次。2017青年教师教学奖评选活动直接参赛教师513人，对教学比赛和教学观摩活动进行网络直播，受益面扩大到全校教职工生。

六是组织首届青年教师教学奖评选。此项工作涉及教师多、评审内容多、持续时间长。自3月初至11月，历经宣传发动、预报名、院系初赛推荐、教案课件评比、现场观摩教学比赛、三学年学生评教成绩核算、成绩总核算、公示、发文表彰、部分优秀获奖教师观摩课等诸多阶段。中心力争做到科学设计，程序规范，坚持全员参与，全面考核，模式创新（课题选择、比赛形式、评委选择、评分方式、宣传形式），激发了教师的教学积极性，弘扬了评奖正能量，促进了教师整体教学水平提升。

四、着力打造亮点工程

一是高起点规划“教师教学之家”。着力推进建设“一个教学技术支持、教学咨询、研讨、培训、休闲等功能于一体”服务教师教学发展的新场景（教学驿站）。为教师提供一个综合服务平台，也为学校转型发展增加一个亮点。

二是系统性设计“教师发展项目”。制定出台了《商丘师范学院教师教学能力提升计划实施方案》，有序推进“教师入职培训、新上岗教师岗前教学培训、青年教师教学导师制、教学竞赛、单科进修、实践锻炼、校本培训、委托培训”等八类教师发展项目，构建新形势下“教师师德师风、理论学习、技能培训、素质拓展”等一体化、常态化、制度化、系统化的教师教学发展体制机制，全面服务教师成长，助力学校发展。

五、精心营造组织文化

通过研究、反思、提炼，明确了中心的使命（服务教师成长、助力学校发展）、愿景（教师生涯加油站、教学改革试验田、教学名师孵化器、学校发展助推器）、理念（服务、质量、融合、创新）和工作要求（敬业、协作、规范、高效）。设计制作了中心的logo、旗帜等，实现了制度上墙，逐步形成了中心的精神文化、制度文化、行为文化。

六、持续加强党的建设

中心全体同志都是中共党员，是一个坚强战斗堡垒。（1）积极组织参加系列政治学习活动，利用业余时间超额完成干部在线学习任务；按时做好“行一党总支”党费收缴工作；（2）坚持学以致用，做到“两不误、两促进”。不仅日常工作运行良好，而且主动配合其他部门工作，积极参与学风督查、教学管理、组织人事、申硕工程等；（3）落实一岗双责、廉洁从政。严于律己，实事求是，如实上报个人有关事项，没有违法、违纪、违规现象。在中心工程项目建设中，坚持开门谈事，集体决策，始终头脑清醒，作风端正，始终与承包商保持距离，确保学校利益最大化。

七、不忘初心，继续前行

一年来，尽管我们尽力了，但有些工作推进还不尽人意。

一是校级教学督导员队伍规模偏小，扩充困难；院级教学督导员积极性没有调动起来；学生教学信息反馈渠道还不畅通；教学质量保障体系有待进一步完善。

二是专业认证与评估工作还需要深入开展。校级专业评估还没有充分展开，工科专业和师范专业认证还需要推进。

三是审核评估工作任重道远，还应制定任务书、路线图、时间表，需要进一步明确任务，压实责任，强力推进。

四是教师教学能力提升行动计划有待全面落实，进一步创新途径与方法，提高实效。

2018年是学校推进“示范校”建设、迎接审核评估的关键之年，也是实施完全学分制、全面深化教学改革的关键一年。迎接审核评估，是学校2018年重要工作。全面提升教师教学能力，是实现学校可持续发展的基础工程。我们的努力方向是：

一是学习借鉴兄弟院校经验，完善教学质量保障体系，健全教学评估工作体制机制，组织好审核评估工作。

二是进一步加强教师教学发展工作，凝聚教学共同体，启动“每周教学论坛”系列活动，打造教师教学发展品牌，促进教师教学能力全面提升。